Studyplus Inc

スタディプラス株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役：廣瀬高志、以下スタディプラス）のStudyplusトレンド研究所は、2023年2月10日（金）から2月13日（月）にかけて、学習管理アプリ「Studyplus」上で九州地方の学校に通う高校生を対象に「朝課外」に関する調査を実施、762名から調査に対する回答を得ましたので結果をご報告します。今回は、「朝課外」の具体的な授業内容を中心にご紹介します。 
　※「朝課外」とは、九州地方の高等学校で早朝に行われている課外授業のことを指します。
<hr>
「朝課外」に関する調査　トピックス
<ol>
<li>「朝課外」の参加は必須参加・任意参加がほぼ同数。一方で、「任意だけど半強制で参加」という声も散見される。</li>
<li>「朝課外」の授業形式は「通常授業と同じ」、具体的な学習内容は「教科書に沿った学習」が主流で、通常授業と変わらない傾向に。</li>
<li>「朝課外」が廃止になった高校では、新しい取り組みは「特にない」という回答が約6割。「朝自習」「7時限目」「補習授業」が新たに始まったという声も。</li>
<li>授業外で「自習時間・自習場所の確保」「先生からの学習アドバイス」を約半数の生徒が求める。</li>
</ol>
<hr>
◆本調査の概要
<ul>
<li>調査対象　： 九州地方の高校に通う「Studyplus」ユーザー</li>
<li>回答者　　： 762名</li>
<li>調査方法　： インターネット調査</li>
<li>調査時期　： 2023年2月10日〜2月13日</li>
</ul>
※回答者の内訳
<ul>
<li>都道府県別　：福岡県331名、鹿児島県123名、沖縄県88名、熊本県72名、宮崎県66名、大分県29名、長崎県28名、佐賀県25名</li>
<li>高校区分別　：国公立574名（国立3名・公立571名）、私立188名</li>
<li>高校タイプ別：普通科685名、専門学科62名、総合学科15名</li>
<li>学年別　　　：高校1年生297名、高校2年生460名、高校3年生5名</li>
</ul>
※本リリースにおけるデータは小数点以下第2位を四捨五入しているため、合計しても100%にならない場合があります。
※本リリースで発表した調査結果について、詳細をまとめたデータ（PDFデータ60ページ程度）をご希望の方は、以下よりお申し込みください。 
<a href="https://forms.gle/SiwzKNKN5Q7Hrvvy7">https://forms.gle/SiwzKNKN5Q7Hrvvy7</a>
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」の参加は、必須ですか？任意ですか？ or 必須でしたか？任意でしたか？ 
　※「朝課外」が「ある」もしくは「入学してからしばらくはあったが、途中で廃止された」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/fb96f74c-4002-43a0-b5f2-346216a3ab63%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0013.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0013.jpg"> 
【回答】 
・必須参加が46.0%、任意参加が45.6%とほぼ同数に。 
・一方で、その他の回答を見ると「任意参加であるものの半強制」という回答が多く見られた。 
　以下、一部回答の抜粋。 
「任意ですが、場合によっては授業を進められることもあり、辞めたくても辞めにくいと言っている人が多いです。ただ学年が下になるにつれて、強制力は弱くなってきているように感じます。また、時期によっては、選択制で受けたい内容の朝課外を選べたりもします。」 
「任意だが授業が進むため参加しないと勉強についていけなくなるため、ほぼ強制参加。」 
「参加するかしないかの投票はあるものの、雰囲気的に全員参加。参加しないに丸をつけている人を見たことがない上、遅刻でないかぎり休んでいる人を見たことがない」 
・学校区分別で確認すると、以下のような結果が得られている。
<table>
<thead>
<tr>
<th>都道府県</th>
<th>必須参加</th>
<th>任意参加</th>
<th>その他</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td>長崎県（n=4）</td>
<td>100.0%</td>
<td>0.0%</td>
<td>0.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>大分県（n=14）</td>
<td>92.9%</td>
<td>7.1%</td>
<td>0.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>佐賀県（n=11）</td>
<td>90.9%</td>
<td>9.1%</td>
<td>0.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>沖縄県（n=83）</td>
<td>89.2%</td>
<td>9.6%</td>
<td>1.2%</td>
</tr>
<tr>
<td>鹿児島県（n=109）</td>
<td>75.2%</td>
<td>17.4%</td>
<td>7.3%</td>
</tr>
<tr>
<td>熊本県（n=53）</td>
<td>45.3%</td>
<td>37.7%</td>
<td>17.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>宮崎県（n=63）</td>
<td>27.0%</td>
<td>49.2%</td>
<td>23.8%</td>
</tr>
<tr>
<td>福岡県（n=272）</td>
<td>20.6%</td>
<td>72.8%</td>
<td>6.6%</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<hr>
<table>
<thead>
<tr>
<th>高校区分</th>
<th>必須参加</th>
<th>任意参加</th>
<th>その他</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td>国公立（n=472）</td>
<td>39.8%</td>
<td>51.5%</td>
<td>8.7%</td>
</tr>
<tr>
<td>私立（n=137）</td>
<td>67.2%</td>
<td>25.5%</td>
<td>7.3%</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」で行われている授業は、どのような形式ですか？ 
・「朝課外」での具体的な学習内容を教えてください。 
※「朝課外」が「ある」もしくは「入学してからしばらくはあったが、途中で廃止された」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/19dfa273-1e8d-4a45-97d9-aa573ddbe478%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0016.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0016.jpg"> 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/f93b846a-b8d2-4e13-b2c0-a5b5b6707423%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0017.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0017.jpg">
【回答】 
・授業形式は、「通常授業と同じ」が約8割。 
・学習内容は「教科書に沿った学習」が約6割、「大学受験対策」が約半数。 
・通常授業と同じような形式、内容が実施されている傾向。
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」が廃止になってから、高校で新しくはじまったことがあれば教えてください。 
※「朝課外」が「入学してからしばらくはあったが、途中で廃止された」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/2b1e5ab1-696f-4c39-8cca-3060ef13929c%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0018.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0018.jpg"> 
【回答】 
・「特にない」が6割以上で多数。 
・「朝自習」「7時限目」「補習授業」が新たにはじまったという回答も。
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」のような通常授業外の取り組みについて、学校でどのような取り組みがあると嬉しいですか？　※全生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/1ab3d9f3-030a-4a3c-8bc2-7ab96c41febb%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0027.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0027.jpg"> 
【回答】 
・「自習時間を確保してほしい」「自習場所を確保してほしい」が約半数。 
・「自分の勉強状況に関して、先生から定期的なアドバイスがほしい」という回答も約半数に。
<hr>
本調査結果については、Studyplusトレンド研究所の公式サイトでも紹介しています。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20230330">https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20230330</a>
<hr>
■学習管理アプリ「Studyplus」　概要 
「Studyplus」は、日々の勉強を記録・可視化し、ユーザー同士でシェアして励まし合うことができる学習管理アプリです。 
ユーザーの自己調整学習、学習モチベーションの維持・向上をサポートします。 
累計会員数700万人以上、大学受験生の2人に1人が利用しています。 
<a href="https://www.studyplus.jp/">https://www.studyplus.jp/</a>
※アプリダウンロードURL 
App Store：<a href="https://apps.apple.com/jp/app/apple-store/id505410049">https://apps.apple.com/jp/app/apple-store/id505410049</a> 
Google Play：<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.studyplus.android.app">https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.studyplus.android.app</a>
■教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」　概要 
スタディプラスが提供する「Studyplus for School」は、生徒と先生を学習管理アプリ「Studyplus」でつなぎ、生徒の日々の学習ログを先生が見守り助ける、教育機関向け学習管理プラットフォームです。紙の教科書や参考書からデジタルの映像教材や演習教材まで、あらゆる学習ログを一元化・可視化することで、先生の業務負荷を軽減しながら、生徒一人ひとりの学びの個別最適化をご支援します。文部科学省CBTシステム「MEXCBT」と接続する学習eポータル。 
2023年4月より大幅リニューアルし、生徒の入室、出席、予定、成績などの管理や、保護者・生徒との連絡など、多岐にわたる業務をデジタル化できる「教室管理システム」と、AIドリルを生徒に配信できる「教材配信システム」が使える無料プランの提供を開始。 
現在、全国の学校や学習塾など約1,500校以上に導入されています。 
<a href="https://for-school.studyplus.co.jp/">https://for-school.studyplus.co.jp/</a>
■「Studyplusトレンド研究所」　概要 
「Studyplusトレンド研究所」は、日本最大級の学習管理アプリ「Studyplus」のユーザーを通じて、次代を担う若者の「いま」を見つめるための研究所です。 
若者の学校生活や学習・受験といった側面から、好きなアーティストや消費行動といった生活者の側面まで、これからの新しい時代の「トレンド」を研究していきます。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/">https://www.trend-lab.studyplus.jp/</a>
■スタディプラス株式会社　概要
<ul>
<li>所在地：東京都千代田区神田駿河台２丁目５−１２ NMF駿河台ビル4階</li>
<li>代表取締役：廣瀬高志</li>
<li>事業内容：学習管理アプリ「Studyplus」、教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、電子参考書プラットフォーム「Studyplusブック」の運営</li>
<li>設立：2010年5月20日</li>
</ul>

​「朝課外」廃止に伴う新しい取り組みは「特にない」が約6割、「朝自習」「7時限目」「補習授業」が追加されたという回答も　～生徒の半数が「自習時間・自習場所の確保」「先生からの学習アドバイス」を授業外の取り組みとして求める～

スタディプラス株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役：廣瀬高志、以下スタディプラス）のStudyplusトレンド研究所は、2023年2月10日（金）から2月13日（月）にかけて、学習管理アプリ「Studyplus」上で九州地方の学校に通う高校生を対象に「朝課外」に関する調査を実施、762名から調査に対する回答を得ましたので結果をご報告します。今回は、実施実態や実施に対する生徒の声を中心にご紹介します。 
　※「朝課外」とは、九州地方の高等学校で早朝に行われている課外授業のことを指します。
<hr>
「朝課外」に関する調査　トピックス
<ol>
<li>「朝課外」がある割合は全体の7割。県別では宮崎県・沖縄県で9割を超えており、高校区分では私立より国公立の方が実施率が高い。</li>
<li>約2割が、入学後に「朝課外」が廃止になったと回答。</li>
<li>「朝課外」実施頻度は、毎日が約7割。生徒の起床時間は朝6時台が約5割、朝5時台が約4割。</li>
<li>「朝課外」が不要だと考える生徒は7割以上。理由は「寝不足になってしまうから」「疲れが溜まってしまうから」が多く、「家族に負担が掛かってしまうから」という声も。 
必要だと考える生徒の主な理由は、「勉強時間を確保できるから」。</li>
</ol>
<hr>
◆本調査の概要
<ul>
<li>調査対象　： 九州地方の高校に通う「Studyplus」ユーザー</li>
<li>回答者　　： 762名</li>
<li>調査方法　： インターネット調査</li>
<li>調査時期　： 2023年2月10日〜2月13日</li>
</ul>
※回答者の内訳
<ul>
<li>都道府県別　：福岡県331名、鹿児島県123名、沖縄県88名、熊本県72名、宮崎県66名、大分県29名、長崎県28名、佐賀県25名</li>
<li>高校区分別　：国公立574名（国立3名・公立571名）、私立188名</li>
<li>高校タイプ別：普通科685名、専門学科62名、総合学科15名</li>
<li>学年別　　　：高校1年生297名、高校2年生460名、高校3年生5名</li>
</ul>
※本リリースにおけるデータは小数点以下第2位を四捨五入しているため、合計しても100%にならない場合があります。
※本リリースで発表した調査結果について、詳細をまとめたデータ（PDFデータ60ページ程度）をご希望の方は、以下よりお申し込みください。 
<a href="https://forms.gle/SiwzKNKN5Q7Hrvvy7">https://forms.gle/SiwzKNKN5Q7Hrvvy7</a>
<hr>
【調査項目】 
・あなたが通う高校には、現在「朝課外」やそれに相当する授業以外の補習授業はありますか？（長期休暇中の講習を除く） 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/ccdd3c68-ae5d-4148-9335-cbbc868ca7c9%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0001.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0001.jpg"> 
【回答】 
・7割以上が、「朝課外」があると回答。 
・都道府県別、高校区分別で確認すると、以下の通り。
<table>
<thead>
<tr>
<th>都道府県</th>
<th>「朝課外」あり</th>
<th>「朝課外」なし</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td>宮崎県（n=66）</td>
<td>93.9%</td>
<td>6.1%</td>
</tr>
<tr>
<td>沖縄県（n=88）</td>
<td>93.2%</td>
<td>6.8%</td>
</tr>
<tr>
<td>鹿児島県（n=123）</td>
<td>83.7%</td>
<td>16.3%</td>
</tr>
<tr>
<td>福岡県（n=331）</td>
<td>76.1%</td>
<td>23.9%</td>
</tr>
<tr>
<td>熊本県（n=72）</td>
<td>52.8%</td>
<td>47.2%</td>
</tr>
<tr>
<td>大分県（n=29）</td>
<td>48.3%</td>
<td>51.7%</td>
</tr>
<tr>
<td>佐賀県（n=25）</td>
<td>36.0%</td>
<td>64.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>長崎県（n=28）</td>
<td>14.3%</td>
<td>85.7%</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<hr>
<table>
<thead>
<tr>
<th>高校区分</th>
<th>「朝課外」あり</th>
<th>「朝課外」なし</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td>国公立（n=574）</td>
<td>76.1%</td>
<td>23.9%</td>
</tr>
<tr>
<td>私立（n=188）</td>
<td>67.6%</td>
<td>32.4%</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<hr>
【調査項目】 
・高校に入学してから「朝課外」を経験したことはありますか？ 
※「朝課外」が「ない」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/622f38b2-9e1e-49d4-85da-4f8428971e5a%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0005.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0005.jpg"> 
【回答】 
・入学後に「朝課外」が廃止された割合は、全体の約2割。 
・都道府県別で確認すると、以下の通り。
<table>
<thead>
<tr>
<th>都道府県</th>
<th>入学してからしばらくはあったが、途中で廃止された</th>
<th>入学前はあったと聞いている</th>
<th>元々なかった</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td>熊本県（n=34）</td>
<td>44.1%</td>
<td>14.7%</td>
<td>41.2%</td>
</tr>
<tr>
<td>鹿児島県（n=20）</td>
<td>30.0%</td>
<td>10.0%</td>
<td>60.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>福岡県（n=79）</td>
<td>25.3%</td>
<td>67.1%</td>
<td>7.6%</td>
</tr>
<tr>
<td>沖縄県（n=6）</td>
<td>16.7%</td>
<td>16.7%</td>
<td>66.7%</td>
</tr>
<tr>
<td>佐賀県（n=16）</td>
<td>12.5%</td>
<td>62.5%</td>
<td>25.0%</td>
</tr>
<tr>
<td>長崎県（n=24）</td>
<td>0.0%</td>
<td>54.2%</td>
<td>45.8%</td>
</tr>
<tr>
<td>大分県（n=15）</td>
<td>0.0%</td>
<td>46.7%</td>
<td>53.3%</td>
</tr>
<tr>
<td>宮崎県（n=4）</td>
<td>0.0%</td>
<td>0.0%</td>
<td>100.0%</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」はどれくらいの頻度でありますか？ or ありましたか？ 
※「朝課外」が「ある」もしくは「入学してからしばらくはあったが、途中廃止された」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/168ce984-9f16-43a5-b45b-7be5ac5ec23a%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0007.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0007.jpg"> 
【回答】 
・約7割が、「朝課外」が毎日あると回答。
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」がある日は何時に起床していますか？ or 起床していましたか？ 
・「朝課外」がある日は何時に学校に着いていますか？ or 着いていましたか？ 
　※「朝課外」が「ある」もしくは「入学してからしばらくはあったが、途中廃止された」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/b7e71b40-43ce-4f55-9ce5-d24f60993825%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0009.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0009.jpg"> 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/a1fd7e4c-395e-49eb-8402-920945e42a01%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0011.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0011.jpg"> 
【回答】 
・起床時間は、朝6時台が最多で全体の51.7%。続いて朝5時台が41.5%。 
・学校への到着時刻は約9割が朝7時台。朝5時台、朝6時台の回答もあり。
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」は必要だと思いますか？ 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/f76e3acc-e07b-4b03-9270-be43310b269e%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0019.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0019.jpg"> 
【回答】 
・「必要ない」「どちらかと言えば必要ない」の合計が7割以上。
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」が必要だと思う理由を教えてください。 
　※「朝課外」が「必要である」「どちらかと言えば必要である」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/eaa5d922-406f-4e86-b7bb-a73fc49408d8%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0023.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0023.jpg"> 
【回答】 
・「勉強時間を確保できるから」が最も多く、約6割の回答を集める。
<hr>
【調査項目】 
・「朝課外」が必要ないと思う理由を教えてください。 
　※「朝課外」が「必要ない」「どちらかと言えば必要ない」と回答した生徒に質問。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/461fbd61-79b7-456c-bcde-53a0a19719c3%2F%E3%80%90%E3%83%AA%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%B9%E7%94%A8%E3%80%91%E6%9C%9D%E8%AA%B2%E5%A4%96%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E8%AA%BF%E6%9F%BB_page-0024.jpg" alt="【リリース用】朝課外に関する調査_page-0024.jpg"> 
【回答】 
・「寝不足になってしまうから」「疲れが溜まってしまうから」が7割を超える。 
・「家族に負担がかかるから」も3割を超える。
<hr>
本調査結果については、Studyplusトレンド研究所の公式サイトでも紹介しています。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20230329">https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20230329</a>
<hr>
■学習管理アプリ「Studyplus」　概要 
「Studyplus」は、日々の勉強を記録・可視化し、ユーザー同士でシェアして励まし合うことができる学習管理アプリです。 
ユーザーの自己調整学習、学習モチベーションの維持・向上をサポートします。 
累計会員数700万人以上、大学受験生の2人に1人が利用しています。 
<a href="https://www.studyplus.jp/">https://www.studyplus.jp/</a>
※アプリダウンロードURL 
App Store：<a href="https://apps.apple.com/jp/app/apple-store/id505410049">https://apps.apple.com/jp/app/apple-store/id505410049</a> 
Google Play：<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.studyplus.android.app">https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.studyplus.android.app</a>
■教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」　概要 
スタディプラスが提供する「Studyplus for School」は、生徒と先生を学習管理アプリ「Studyplus」でつなぎ、生徒の日々の学習ログを先生が見守り助ける、教育機関向け学習管理プラットフォームです。紙の教科書や参考書からデジタルの映像教材や演習教材まで、あらゆる学習ログを一元化・可視化することで、先生の業務負荷を軽減しながら、生徒一人ひとりの学びの個別最適化をご支援します。文部科学省CBTシステム「MEXCBT」と接続する学習eポータル。 
2023年4月より大幅リニューアルし、生徒の入室、出席、予定、成績などの管理や、保護者・生徒との連絡など、多岐にわたる業務をデジタル化できる「教室管理システム」と、AIドリルを生徒に配信できる「教材配信システム」が使える無料プランの提供を開始。 
現在、全国の学校や学習塾など約1,500校以上に導入されています。 
<a href="https://for-school.studyplus.co.jp/">https://for-school.studyplus.co.jp/</a>
■「Studyplusトレンド研究所」　概要 
「Studyplusトレンド研究所」は、日本最大級の学習管理アプリ「Studyplus」のユーザーを通じて、次代を担う若者の「いま」を見つめるための研究所です。 
若者の学校生活や学習・受験といった側面から、好きなアーティストや消費行動といった生活者の側面まで、これからの新しい時代の「トレンド」を研究していきます。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/">https://www.trend-lab.studyplus.jp/</a>
■スタディプラス株式会社　概要
<ul>
<li>所在地：東京都千代田区神田駿河台２丁目５−１２ NMF駿河台ビル4階</li>
<li>代表取締役：廣瀬高志</li>
<li>事業内容：学習管理アプリ「Studyplus」、教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、電子参考書プラットフォーム「Studyplusブック」の運営</li>
<li>設立：2010年5月20日</li>
</ul>

「朝課外」実施時の生徒の起床時間は約4割が朝5時台、“寝不足” “疲れ” “家族への負担” を理由に7割以上が「朝課外」は不要と回答～九州地方の学校に通う高校生762名に「朝課外」に関する調査を実施～

<a href="https://www.kyouiku-kaihatu.co.jp/bookstore/products/detail/102304">2023年3月16日発行の月刊『教職研修』</a>の特集記事で、当社が教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」を通じて支援している横浜市立鴨居中学校の長島和弘校長先生のインタビュー記事が掲載されています。 
当社の学習管理アプリ「Studyplus」を活用した取り組みもご紹介いただいています。

「月刊『教職研修』」で横浜市立鴨居中学校での「Studyplus」の活用についてご紹介いただきました

スタディプラス株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役：廣瀬高志、以下スタディプラス）は、教育機関向けに提供している学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」の無料プランが、株式会社俊英館（本社：東京都板橋区、代表取締役社長：田村幸之、以下俊英館）が運営する学習塾・俊英館フレックス全48校舎の小学部・中学部・高校部の全クラスにおいて、2023年4月より導入決定したことをお知らせいたします。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/bfb0de7a-e7cd-4bf2-acbc-7011c260b581%2FStudyplusFS_shuneikan-flex.png" alt="StudyplusFS_shuneikan-flex.png">
1984年に設立した俊英館は、首都圏を中心に俊英館フレックスを全48校舎展開しています。俊英館フレックスは「一人ひとりを大切に」をモットーにした方針をとっており、集団・個別・勉強道場を組み合わせた複合的な学習空間で、徹底したカウンセリング・充実した通塾フォローを受けることができます。
2023年4月より俊英館フレックスでは、全校舎の小学部・中学部・高校部の全クラスで「Studyplus for School」無料プランの機能「教室管理システム」を中心に活用し、生徒や保護者に向けたサービスの品質向上や職員の業務効率化を目指します。さらに東京都内14校舎の高校部では、「Studyplus for School」の有料プランを活用します。「学習管理システム」機能を通じて生徒の学習ログを可視化し、生徒一人ひとりの学習を支援するコーチングを強化します。
スタディプラスは「Studyplus for School」を通じて、俊英館フレックス全校における、個別最適な学びの実現に向けた支援を行ってまいります。
<hr>
■ 「Studyplus for School」導入に関する両社からのコメント
・株式会社俊英館 取締役 安東 麻紀 
俊英館では、地域の皆様の支えもあり、今年で創立42周年を迎えました。 
これまで「一人ひとりを大切に」をモットーに小学生、中学生、高校生の学習指導、学習管理を行ってまいりました。 
特に高校生については、ウイングネット（映像授業）をメインに受講していただいているため、講師はいわゆるティーチではなく、コーチを中心とした学習管理を行っています。 
そんな中、「Studyplus for School」を活用することで、今まで以上に徹底した学習管理、そしてモチベーション管理を行うことができることに期待を寄せています。 
また、今年からは小学生、中学生も含めて、入退室通知システムやカルテの使用なども行い、生徒管理において「Studyplus for School」の使用を拡張していきます。 
今後もこのシステムを最大限に活用することで、「一人ひとりを大切に」をモットーに、より多くの生徒様、保護者様へ成績向上、志望校合格をご提供してまいります。
・スタディプラス株式会社 取締役COO　宮坂 直 
生徒一人ひとりの個別最適な学びの実現が重要視される中で、俊英館様のようにICTを活用しながら集団指導、個別指導、自立学習を柔軟に提供する学習塾はますます求められると考えています。実際に、俊英館様は「Studyplus for School」を活用した生徒一人ひとりへの学習管理を通して、退塾率の改善を実現されていらっしゃいます。指導の個別化に伴い先生の負担も増える側面もあるかと思いますが、「Studyplus for School」を通して先生の皆様の業務効率化までご支援して参ります。
<hr>
■ 「Studyplus for School」導入に関するインタビュー（株式会社俊英館 高校部 井上 健太）
ー「Studyplus for School」導入の背景について
きっかけは、2022年10月の「Studyplus for School 新戦略発表会」です。「人口減少社会において、教育も生徒が学校やカリキュラムを選んでいく時代。学習者個人が目的を持って学習できるように、みんなが繋がれるプラットフォームを作る」という考え方の元で、「Studyplus for School」が大幅リニューアルすることになったという話を伺いました。非常に共感し、俊英館フレックス全校舎で「Studyplus for School」を導入できると良いのではないか、と考えるようになりました。
無料プランを全校・全クラス（小中高生向け）で導入する背景としては、入退室機能で利用していたシステムを更新するタイミングだった、ということも理由の一つです。入退室機能についてはさまざまな会社がサービスを提供していると思いますが、導入にはそれなりの費用が掛かります。しかし、「Studyplus for School」では無料プランに含まれるということで、コスト面で最適だという判断になりました。
有料プランは、今年度は東京の7校舎の高校生向けクラスで活用してきましたが、退塾防止という観点で効果があったため、利用を東京の全14校舎に広げることとなりました。高校生向けのクラスは映像授業が中心であるため、直接指導する機会がありません。生徒との接点が薄くなり、退塾が増えてしまうのが長年の課題でした。そこで「Studyplus for School」を活用してみたところ、「学習管理システム」によって今まで把握しづらかった生徒個々の映像授業の視聴状況がわかりやすく可視化され、「いいね」機能などを活用しながら密なコミュニケーションが取れるようになりました。その結果、「Studyplus for School」導入中の校舎の退塾率は、未導入校舎の約2/3という成果が得られています。
ー 「Studyplus for School」の活用方針や期待する効果
無料プランでは、入退室機能をしっかり使っていきたいと考えています。今までのシステムでは、生徒の入退室に関する保護者向けの通知がメールでしかできませんでしたが、「Studyplus for School」はLINEで通知することができます。身近なツールであるLINEが使えるようになることで、顧客満足に繋がると期待しています。面談記録も、今までは紙ベースで管理していたので、過去の記録の遡りやすさという意味でも、業務効率化に繋がると思います。ゆくゆくは、成績管理機能（※現在開発中）や「教材配信システム」も活用することを検討しております。 
学習塾の教室運営は、さまざまな機能が必要です。今までは一つひとつの機能に対して別のシステムを導入していましたが、「Studyplus for School」を導入することでそれらを一元化することができます。業務効率化できた分の時間を、お客様へのサービス向上に充てていきたいと考えています。
<hr>
■ 「Studyplus for School」リニューアル概要 
2023年4月より大幅リニューアルして提供する「Studyplus for School」のコンセプトは、「デジタイゼーション」、「デジタライゼーション」、「デジタルトランスフォーメーション」の3つです。
<ul>
<li>デジタイゼーション（Digitization） 
- 入室記録、出席記録、面談記録、生徒家庭連絡など、教育機関がこれまでアナログで管理していた情報をデジタル化します。</li>
<li>デジタライゼーション（Digitalization） 
- 生徒への課題や宿題の配信、学習進度表の配信など、教育機関がこれまでアナログで実施していた業務をデジタル化します。</li>
<li>デジタルトランスフォーメーション（Digital Transformation） 
- あらゆる学習ログを一元化・可視化し、先生の業務負荷を軽減しながら、生徒一人ひとりの学びの個別最適化を実現します。</li>
</ul>
リニューアルに伴い、新たに提供を開始する無料プランでは、「デジタイゼーション」に対応する「教室管理システム」（今までは有料で提供）、「デジタライゼーション」に対応する新機能「教材配信システム」を無料で利用することができます。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/8f4163df-a28f-4c16-941f-9200369e8376%2Fbnr_StudyplusFS_%E3%83%97%E3%83%A9%E3%83%B3%E6%AF%94%E8%BC%83%E8%A1%A8.png" alt="bnr_StudyplusFS_プラン比較表.png">
◆無料プランで使用できる2つの機能
機能1. 「教室管理システム」 
今まで有料で提供していた「教室管理システム」を無料で提供します。生徒の入室、出席、予定、成績などの管理や、保護者・生徒との連絡など、多岐にわたる業務をデジタル化できます。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/283b1944-d5e7-45f6-85a9-04321dc545f3%2F%E6%95%99%E5%AE%A4%E7%AE%A1%E7%90%86%E3%82%B7%E3%82%B9%E3%83%86%E3%83%A0%E6%A9%9F%E8%83%BD%E4%B8%80%E8%A6%A7.png" alt="教室管理システム機能一覧.png">
機能2. 「教材配信システム」 
AIドリルを生徒に配信できる「教材配信システム」に新たに対応し、無料で提供します。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/689816ae-abb1-4e97-bc6d-a690b77dffd7%2Fpr_maincatch(1).png" alt="pr_maincatch(1).png"> 
<code>「Studyplus」アプリ上での「ドリル」の画面イメージ</code>
「教材配信システム」の「ドリル」機能は、生徒が「Studyplus」アプリ上で選択式・記述式のデジタルドリルを解くことができる機能です。学習後は、定着度が可視化され、その定着度合いに合わせてAIが自動で問題配信をします。そのため、生徒一人ひとりに合った効果的な学習が実現可能です。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/e8c4cfb7-7f54-4df0-b244-01ead4e6209a%2FC-ZDL-1_2(3).png" alt="C-ZDL-1_2(3).png"> 
<code>「Studyplus for School」上での「ドリル」教材の学習進捗画面イメージ</code>
「ドリル」教材で行った学習は、進捗度合いや定着度など学習量・質ともに「Studyplus for School」の管理画面上で確認やフィードバックができます。（※学習進捗画面は有料でお使いいただける画面です。）
スタディプラスは、「Studyplus for School」の無料プランの提供を通じて、今後は教育機関10,000校以上への導入を目指してまいります。
<hr>
■教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」　概要 
スタディプラスが提供する「Studyplus for School」は、生徒と先生を学習管理アプリ「Studyplus」でつなぎ、生徒の日々の学習ログを先生が見守り助ける、教育機関向け学習管理プラットフォームです。紙の教科書や参考書からデジタルの映像教材や演習教材まで、あらゆる学習ログを一元化・可視化することで、先生の業務負荷を軽減しながら、生徒一人ひとりの学びの個別最適化をご支援します。文部科学省CBTシステム「MEXCBT」と接続する学習eポータル。 
2023年4月より大幅リニューアルし、生徒の入室、出席、予定、成績などの管理や、保護者・生徒との連絡など、多岐にわたる業務をデジタル化できる「教室管理システム」と、AIドリルを生徒に配信できる「教材配信システム」が使える無料プランの提供を開始。 
現在、全国の学校や学習塾など約1,500校以上に導入されています。 
　<a href="https://for-school.studyplus.co.jp/">https://for-school.studyplus.co.jp/</a>
■スタディプラス株式会社　概要
<ul>
<li>所在地：東京都千代田区神田駿河台２丁目５−１２ NMF駿河台ビル4階</li>
<li>代表取締役：廣瀬高志</li>
<li>事業内容：学習管理アプリ「Studyplus」、教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、電子参考書プラットフォーム「Studyplusブック」の運営</li>
<li>設立：2010年5月20日</li>
</ul>

教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」の無料プラン、俊英館フレックス全48校舎・小中高生向けの全クラスで導入が決定

Financial Times社 x Statistaの共同調査「High Growth Companies Asia-Pacific 2023」が発表され、当社がランクインしました。
<a href="https://www.ft.com/high-growth-asia-pacific-ranking-2023">FT ranking: High-Growth Companies Asia-Pacific 2023</a>

Financial Times社 x Statistaの共同調査「High Growth Companies Asia-Pacific 2023」にランクインしました

スタディプラス株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役：廣瀬高志、以下スタディプラス）は、教育機関向けに提供している学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」が、学校法人 信学会（本社：長野県長野市、理事長：小林経明、以下信学会）が運営している現役高校生向けの予備校「信学会グリーンクラス」長野県内の全8校において、2023年4月より導入決定したことをお知らせいたします。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/ad4a4a9b-057b-4974-b7df-9589e83df674%2FStudyplusFS_greenclass(1).png" alt="StudyplusFS_greenclass(1).png">
「信学会グリーンクラス」は、第一志望へ現役合格を目指す高校生のための信学会予備学校（長野予備学校、信州予備学校、上田予備学校）の進学指導コースです。進行中の大学入試改革や個々の生徒に合わせて学力と対応力を最大限に高めることができる教師陣を揃えています。東京大学、京都大学、医学部医学科をはじめとした難関大学や地元信州大学への合格実績は、長野県下No.1です。
2023年4月より「信学会グリーンクラス」長野県内の全校で「Studyplus for School」を導入。無料プランで使用できる「教室管理システム」の入退室管理機能や、有料プランの「学習管理システム」機能を活用しながら、先生が生徒一人ひとりの学習を支援するコーチングを強化します。
スタディプラスは「Studyplus for School」を通じて、「信学会グリーンクラス」における、個別最適な学びの実現に向けた支援を行ってまいります。
<hr>
■ 「Studyplus for School」導入に関する両社からのコメント
・学校法人 信学会 学校事業部 課長 細谷 智彰 
スタディプラス株式会社の皆様には、テスト運用の段階から親身に相談に乗っていただき、様々ご対応いただいきました。心より感謝申し上げます。学びの自動化や非同期化、そしてコーチングの重要性の高まりなど、学習支援のあり方には多様な変化が見られますが、そうした中で、私たちの提供するサービスについても再評価し、新たな着想を得ることができました。日々の授業に加え、個別サポートの面でも充実を図り、あらたなチャレンジを通じて、在籍する生徒様の目標実現のため、教職員一同励んでまいります。
・スタディプラス株式会社 取締役COO 宮坂 直 
長野を代表する予備校である信学会予備学校様に「Studyplus for School」を全教室でご導入いただけることを大変嬉しく思います。信学会予備学校様は、先生が指導業務と担任業務をどちらも担い、生徒一人ひとりを大切にされています。今回の「Studyplus for School」の導入により、いつでもどこでも先生が生徒の様子がわかるようになることで、先生のヒアリングの時間を削減しながら、アドバイスの時間を増加できるようにご支援して参ります。
<hr>
■ 「Studyplus for School」導入に関するインタビュー（学校法人 信学会 学校事業部 課長 細谷 智彰）
ー「Studyplus for School」導入の背景について
信学会グループは、幼稚園・専科教室・小学生・中学生・高校生・予備校生など、幅広い対象にサービスを提供しており、長い期間を通じて生徒との関わりを持つのが特徴的です。地域社会と共に歩み、この度、創業70周年を迎える事となりました。
組織全体としてDX（デジタルトランスフォーメーション）を図る中で、各部門にふさわしいLMS（Learning Management System、学習管理システム）を探し求めていました。幼児から高校生まで、対象によって必要とされる学びのログは様々ですが、高校生向けには学習記録や単元ごとの習熟度が分かるものが必要だと考えました。また、信学会グリーンクラスの強みを最大限活かせるものを、と吟味したところ、「Studyplus for School」に辿り着きました。学習管理アプリ「Studyplus」を既に使用している生徒もいたため、導入のしやすさもありました。
高校生向けの塾・予備校においては、先生は授業に専念し、教務スタッフと分業するような教室も多いかと思いますが、「信学会グリーンクラス・予備学校」では、常勤の授業担当の先生が担任業務を担っている点が特徴です。授業以外でも、1年を通じて生徒の質問対応、添削指導をしたり、ときにメンタル面でのサポートをしたりと、生徒と共に多くの時間を過ごしています。学習ペースをつくる日々の授業の質の高さはもちろん重要ですが、それに加えて、大学合格に必要とされる学習全般にもあらゆる方法で関わりを持ち、積極的に役割を果たすことこそが、真に重要であると考えます。がんばる生徒ひとりひとりの夢の実現に付き合う、そんな組織でありたいと思います。
我々が提供する指導に、「Studyplus for School」を導入することで、日々の学習管理や成績管理を組み合わせることができるようになり、生徒対応、特にコーチング面を大幅に強化できると考えています。
ー 「Studyplus for School」の活用方針や期待する効果
生徒とのコミュニケーション面で、大きな期待をしています。 
昨年からトライアルで運用を開始していますが、生徒の学習時間や使っている教材が可視化されて、日常的にどんな勉強をしているかがわかるようになった結果、生徒とのコミュニケーションにも良い変化が表れています。 
たとえば、ある高校2年生の生徒の勉強状況を確認したところ、2月から志望大学の赤本を解いていました。教え手としては、過去問を解くには時期尚早に感じましたが、話を聞いてみると入試改革が進むことや周囲の声に焦りを感じ、闇雲にハイレベルなものに手を出していたそうです。当然問題は解けず、傾向分析や対策を講じることもできず、実力の無さに落ち込んでいました。 
こうした迷いや悩みはよく聞かれます。それだけ、今の自分に適した方法を見つけて取り組むこと、タイミングの見極めや全体スケジュールを考えることは難しいのだと思います。
その生徒はその後、担当の先生と話し合った上で、勉強の方針が定まり、今は迷いなく勉強を進められるようになりました。決めた方針を元に、その後に生徒が日々どんな勉強を進めているかも「Studyplus for School」ではモニターできます。「信学会グリーンクラス」の指導方針に合う形で、「Studyplus for School」を活用できると思います。
今後は、学習時間や教材の管理、入退室記録を付けることを教室にしっかりと定着させた上で、「教材配信システム」のドリル機能やさまざまな機能も活用していきたいと考えています。 
「Studyplus for School」を使うことで、提供できるサービス全般のレベルを向上できるのではないかと感じています。
<hr>
■ 「Studyplus for School」リニューアル概要 
2023年4月より大幅リニューアルして提供する「Studyplus for School」のコンセプトは、「デジタイゼーション」、「デジタライゼーション」、「デジタルトランスフォーメーション」の3つです。
<ul>
<li>デジタイゼーション（Digitization） 
- 入室記録、出席記録、面談記録、生徒家庭連絡など、教育機関がこれまでアナログで管理していた情報をデジタル化します。</li>
<li>デジタライゼーション（Digitalization） 
- 生徒への課題や宿題の配信、学習進度表の配信など、教育機関がこれまでアナログで実施していた業務をデジタル化します。</li>
<li>デジタルトランスフォーメーション（Digital Transformation） 
- あらゆる学習ログを一元化・可視化し、先生の業務負荷を軽減しながら、生徒一人ひとりの学びの個別最適化を実現します。</li>
</ul>
リニューアルに伴い、新たに提供を開始する無料プランでは、「デジタイゼーション」に対応する「教室管理システム」（今までは有料で提供）、「デジタライゼーション」に対応する新機能「教材配信システム」を無料で利用することができます。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/8f4163df-a28f-4c16-941f-9200369e8376%2Fbnr_StudyplusFS_%E3%83%97%E3%83%A9%E3%83%B3%E6%AF%94%E8%BC%83%E8%A1%A8.png" alt="bnr_StudyplusFS_プラン比較表.png">
◆無料プランで使用できる2つの機能
機能1. 「教室管理システム」 
今まで有料で提供していた「教室管理システム」を無料で提供します。生徒の入室、出席、予定、成績などの管理や、保護者・生徒との連絡など、多岐にわたる業務をデジタル化できます。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/283b1944-d5e7-45f6-85a9-04321dc545f3%2F%E6%95%99%E5%AE%A4%E7%AE%A1%E7%90%86%E3%82%B7%E3%82%B9%E3%83%86%E3%83%A0%E6%A9%9F%E8%83%BD%E4%B8%80%E8%A6%A7.png" alt="教室管理システム機能一覧.png">
機能2. 「教材配信システム」 
AIドリルを生徒に配信できる「教材配信システム」に新たに対応し、無料で提供します。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/689816ae-abb1-4e97-bc6d-a690b77dffd7%2Fpr_maincatch(1).png" alt="pr_maincatch(1).png"> 
<code>「Studyplus」アプリ上での「ドリル」の画面イメージ</code>
「教材配信システム」の「ドリル」機能は、生徒が「Studyplus」アプリ上で選択式・記述式のデジタルドリルを解くことができる機能です。学習後は、定着度が可視化され、その定着度合いに合わせてAIが自動で問題配信をします。そのため、生徒一人ひとりに合った効果的な学習が実現可能です。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/e8c4cfb7-7f54-4df0-b244-01ead4e6209a%2FC-ZDL-1_2(3).png" alt="C-ZDL-1_2(3).png"> 
<code>「Studyplus for School」上での「ドリル」教材の学習進捗画面イメージ</code>
「ドリル」教材で行った学習は、進捗度合いや定着度など学習量・質ともに「Studyplus for School」の管理画面上で確認やフィードバックができます。（※学習進捗画面は有料でお使いいただける画面です。）
スタディプラスは、「Studyplus for School」の無料プランの提供を通じて、今後は教育機関10,000校以上への導入を目指してまいります。
<hr>
■教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」　概要 
スタディプラスが提供する「Studyplus for School」は、生徒と先生を学習管理アプリ「Studyplus」でつなぎ、生徒の日々の学習ログを先生が見守り助ける、教育機関向け学習管理プラットフォームです。紙の教科書や参考書からデジタルの映像教材や演習教材まで、あらゆる学習ログを一元化・可視化することで、先生の業務負荷を軽減しながら、生徒一人ひとりの学びの個別最適化をご支援します。文部科学省CBTシステム「MEXCBT」と接続する学習eポータル。 
2023年4月より大幅リニューアルし、生徒の入室、出席、予定、成績などの管理や、保護者・生徒との連絡など、多岐にわたる業務をデジタル化できる「教室管理システム」と、AIドリルを生徒に配信できる「教材配信システム」が使える無料プランの提供を開始。 
現在、全国の学校や学習塾など約1,500校以上に導入されています。 
　<a href="https://for-school.studyplus.co.jp/">https://for-school.studyplus.co.jp/</a>
■スタディプラス株式会社　概要
<ul>
<li>所在地：東京都千代田区神田駿河台２丁目５−１２ NMF駿河台ビル4階</li>
<li>代表取締役：廣瀬高志</li>
<li>事業内容：学習管理アプリ「Studyplus」、教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、電子参考書プラットフォーム「Studyplusブック」の運営</li>
<li>設立：2010年5月20日</li>
</ul>

教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、信学会グループの現役高校生向け予備校「信学会グリーンクラス」で全校導入が決定

当社開発部 部長 / VPoEの大石が、ROSKA株式会社主催のROSCAFE「5社から学ぶ！リモート導入でエンジニア組織をドライブさせる方法とは！？ #2」に登壇します。 
「エンジニア組織にフルリモートを導入する最大の壁とは？」「リモートワークでオンボーディングがうまくいく会社の共通点」「アフターコロナでリモートワークはどうなる？」をトークテーマに、お話しします。
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/4688f934-79e9-48f4-ad46-1245fdef59d6%2Faba20fa6dd5398c2ce2214b7b9ca4736.png" alt="aba20fa6dd5398c2ce2214b7b9ca4736.png">
詳細はこちら→<a href="https://rosca.connpass.com/event/276855/">https://rosca.connpass.com/event/276855/</a>

当社開発部 部長 / VPoE 大石がROSCA株式会社主催の「ROSCAFE」に登壇します

スタディプラス株式会社の事業や、実施した調査などに関するメディア掲載（2023年2月分）をご紹介します。
2023年2月1日
<ul>
<li>こどもとIT 
<a href="https://edu.watch.impress.co.jp/docs/news/1474783.html">スマホは勉強のパートナー、コクヨの勉強アプリ「Carry Campus」が意識調査</a></li>
<li>私塾界 2023年2月号 
<a href="https://www.shijyukukai.jp/2023/01/23351">「Studyplus for School」、「教材配信システム」を通じて導入校2,000校以上のデジタル教材「aim@」の一部を無料で提供</a></li>
<li>販促会議 2023年3月号 
記事コーナー「MARKETING DATA」で「<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20221208">SNSの世代別利用傾向調査</a>」を紹介いただきました。</li>
</ul>
2023年2月8日
<ul>
<li>リセマム 
<a href="https://resemom.jp/article/2023/02/09/70828.html">【大学受験】代ゼミ×Studyplus、早慶への登竜門3/7まで開催</a></li>
</ul>
2023年2月14日
<ul>
<li>週刊朝日　2023年2月24日号 
特集記事「大学広報のSNS戦略は“映え”だけではない！　箱根駅伝の写真、夕食レシピまで投稿 
」で、<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20220826">大学を知るきっかけについてのアンケート調査</a>を紹介いただきました。</li>
</ul>
2023年2月16日
<ul>
<li>ICT教育ニュース 
<a href="https://ict-enews.net/2023/02/16studyplus-8/">「勉強垢」の利用理由、「モチベーション維持」が主流 ＝スタディプラス調べ＝</a></li>
</ul>
2023年2月17日
<ul>
<li>EdTechZine 
<a href="https://edtechzine.jp/article/detail/8905">「Studyplus」ユーザー対象の調査、約3割がSNSの「勉強垢」を持っていると回答</a></li>
</ul>
2023年2月18日
<ul>
<li>マイナビニュース 
<a href="https://news.mynavi.jp/article/20230218-2594136/">「勉強垢」とは? - 3割が「持っている」と回答</a></li>
</ul>
2023年2月22日
<ul>
<li>AERA dot. 
<a href="https://dot.asahi.com/wa/2023021500063.html?page=1">大学広報のSNS戦略は“映え”だけではない！　箱根駅伝の写真、夕食レシピまで投稿</a></li>
</ul>
2023年2月27日
<ul>
<li>ICT教育ニュース 
<a href="https://ict-enews.net/2023/02/27studyplus-7/">スタディプラス×旺文社、 無料オンラインセミナー「Z世代と受験勉強」3月22日開催</a></li>
<li>教育家庭新聞 
<a href="https://www.kknews.co.jp/news/20230227o01">スタディプラス×旺文社共同セミナー「Z世代と受験勉強～学習から見えるZ世代向けプロモーション・マーケティング～」を3/22開催</a></li>
<li>EdTechZine 
<a href="https://edtechzine.jp/article/detail/8948">スタディプラスと旺文社、“Z世代と受験勉強”をテーマにしたオンラインセミナーを3月22日に開催</a></li>
<li>リシード 
<a href="https://reseed.resemom.jp/article/2023/02/27/5737.html">Z世代と受験勉強…オンラインセミナー3/22</a></li>
</ul>
2023年2月28日
<ul>
<li>週刊朝日　2023年3月10日増大号 
特集記事「東大・京大合格者が選ぶ「使えるオンライン学習サービス」」で、CEO廣瀬のインタビュー・学習管理アプリ「Studyplus」を紹介いただきました。</li>
</ul>

スタディプラスに関するメディア掲載（2023年2月） 

「OneMoreFootballマガジン」で、大学広告事業部の瀧谷のインタビュー記事が掲載されました。
<a href="https://www.onemorefootball.com/archives/2776">EdTech企業：努力する力があればどんな世界でも活躍できる。瀧谷が積み上げてきた経験とは？ 
</a>

「OneMoreFootballマガジン」に当社大学広告事業部 瀧谷のインタビュー記事が掲載されました

「週刊朝日」2023年3月10日増大号で、CEO 廣瀬のインタビューとともに、学習管理アプリ「Studyplus」を紹介いただきました。
記事はこちらからもご覧になることができます。
<a href="https://dot.asahi.com/wa/2023030200027.html">東大・京大合格者が選ぶ「使えるオンライン学習」　ポイントはモチベ維持？</a>

「週刊朝日」に当社CEO 廣瀬のインタビュー記事が掲載されました

スタディプラス株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役：廣瀬高志）は、株式会社旺文社（本社：東京都新宿区、代表取締役社長：粂川秀樹））と共同で、無料オンラインセミナー「Z世代と受験勉強　～学習から見えるZ世代向けプロモーション・マーケティング～」を、2023年3月22日（水）に開催します。 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/5ad65c6a-7f44-487d-b0d4-9f25719b1b8b%2FZ%E4%B8%96%E4%BB%A3%E3%81%A8%E5%8F%97%E9%A8%93%E5%8B%89%E5%BC%B7_%E5%91%8A%E7%9F%A5%E7%94%BB%E5%83%8F_1600x900.jpg" alt="Z世代と受験勉強_告知画像_1600x900.jpg">
スマートフォン普及やコロナ禍の影響による学習スタイルの変化、また入試制度の変化や教育現場におけるICTの導入など、Z世代の「受験」「学習」を取り巻く環境は、近年大きく変化しています。それに伴い、受験生・学生に対する考え方やアプローチ方法はアップデートが必要とされています。
長年にわたり受験生を見つめ、出版社として紙教材+デジタルの付加価値を提供している旺文社と、学習管理アプリを通じて受験生の取り組みや学習データを把握しているスタディプラスが、「Z世代と受験勉強」を共通テーマに、そのヒントを探ります。
受験生・学生向けのプロモーション、Z世代向けのマーケティング活動などを担当されている企業関係者様をはじめ、幅広い方にご参加いただけるセミナーです。
【開催概要】
<ul>
<li>イベント名：「Z世代と受験勉強　～学習から見えるZ世代向けプロモーション・マーケティング～」</li>
<li>日時　　　：2023年3月22日（水）13:00～15:00</li>
<li>内容　　　：・オープニング 
　　　　　　・講演①スタディプラス株式会社 
　　　　　　 　 「学習プラットフォームであるStudyplusのデータ＆調査から見える、Z世代の学習のいま」 
　　　　　　　　　- Z世代とスマホ、学校や教育企業の変化、学習の「アプリシフト」等 
　　　　　　・講演②株式会社 旺文社 
　　　　　　　 「老舗教育出版社でもできるＺ世代とのつながり方」 
　　　　　　　　　- 紙とデジタルからみた受験生の学習の変化、紙とデジタルの最適な組み合わせ、入試の変化に見る高校生の行動変容等 
　　　　　　・ディスカッション・質疑応答 
　　　　　　・エンディング</li>
<li>場所　　　：オンライン開催（Zoomウェビナー）</li>
<li>参加料　　：無料　 
　　　　　　 ※申込サイト（<a href="https://forms.gle/RT92jWjVGmSXbj4w6">https://forms.gle/RT92jWjVGmSXbj4w6</a>）より事前申込みが必要。2023年3月17日（金）12:00締め切り。お申し込みの方に、後日視聴用URLを送付。</li>
<li>登壇者　　：・株式会社 旺文社 　代表取締役社長　粂川秀樹 
　　　　　　・スタディプラス株式会社　執行役員CMO　 
　　　　　　　 Studyplusトレンド研究所所長　島田　豊</li>
</ul>
【登壇者プロフィール】 
株式会社 旺文社 　代表取締役社長　粂川 秀樹 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/cb64dfae-c189-4cda-a3c7-bb5e14223c91%2F%E7%B2%82%E5%B7%9D%E6%A7%98cut_DSF5312-Edit.jpg" alt="粂川様cut_DSF5312-Edit.jpg"> 
青山学院大学 法学部卒　1998年 株式会社旺文社に入社。2005年から社長室にて中期経営計画策定に従事。2010年から営業戦略マネジャーとして毎年約200点の書籍の企画に関わる。2015年より執行役員に就任し、出版部門を統括する一方、新規事業開発を推進し、学習アプリや学校向け学習Webサービスを展開。2016年に取締役、2021年12月から代表取締役社長に就任。株式会社 旺文社ベンチャーズ代表取締役（2020年から）も務める。
スタディプラス株式会社　執行役員CMO　Studyplusトレンド研究所所長　島田 豊 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/75ce06b3-28fd-4a3b-86f2-1f407450ab81%2F%E8%B1%8A%E3%81%95%E3%82%93.jpg" alt="豊さん.jpg"> 
2018年にスタディプラス株式会社に入社、Studyplusのプロダクト企画に従事した後、2020年執行役員就任。スタディプラス参画前は、KLab株式会社にて広報および新規事業に従事したのち、マーケティング部を立ち上げて部長に就任。その後、株式会社DonutsにてWebメディアの事業責任者を担当。キャリアを通じてメディアやコミュニケーションに関わる。
<hr>
■学習管理アプリ「Studyplus」　概要 
「Studyplus」は、日々の勉強を記録・可視化し、ユーザー同士でシェアして励まし合うことができる学習管理アプリです。 
ユーザーの自己調整学習、学習モチベーションの維持・向上をサポートします。 
会員数700万人、大学受験生の2人に1人が利用しています。 
<a href="https://www.studyplus.jp/">https://www.studyplus.jp/</a>
※アプリダウンロードURL 
App Store：<a href="https://apps.apple.com/jp/app/apple-store/id505410049">https://apps.apple.com/jp/app/apple-store/id505410049</a> 
Google Play：<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.studyplus.android.app">https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.studyplus.android.app</a>
■「Studyplusトレンド研究所」　概要 
「Studyplusトレンド研究所」は、日本最大級の学習管理アプリ「Studyplus」のユーザーを通じて、次代を担う若者の「いま」を見つめるための研究所です。 
若者の学校生活や学習・受験といった側面から、好きなアーティストや消費行動といった生活者の側面まで、これからの新しい時代の「トレンド」を研究していきます。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/">https://www.trend-lab.studyplus.jp/</a>
■スタディプラス株式会社　概要
<ul>
<li>所在地：東京都千代田区神田駿河台２丁目５−１２ NMF駿河台ビル4階</li>
<li>代表取締役：廣瀬高志</li>
<li>事業内容：学習管理アプリ「Studyplus」、教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、電子参考書プラットフォーム「Studyplusブック」の運営</li>
<li>設立：2010年5月20日</li>
</ul>

スタディプラス、旺文社と共同セミナー「Z世代と受験勉強　～学習から見えるZ世代向けプロモーション・マーケティング～」を開催 ～老舗教育出版社 × EdTechベンチャーが見る、スマホ時代の学びの変化～

スタディプラス株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役：廣瀬高志、以下スタディプラス）のStudyplusトレンド研究所は、2022年12月22日（木）から12月26日（月）にかけて、学習管理アプリ「Studyplus」上で全ユーザーを対象に「勉強用SNSアカウント調査」を実施、中学生・高校生・大学生・社会人等のユーザー4,722名から調査に対する回答を得ましたので結果をご報告します。
当社が2022年4月に中高生1,869名を対象に実施した「通学とスマートフォン・SNS利用に関するアンケート」では、「Instagram」では7割以上、「Twitter」では5割以上が “複垢”（=複数のアカウント） を所有しているという回答を得ており、勉強用SNSアカウントである “勉強垢” を所有しているという回答も多く見られました。 
　※調査結果：<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20220518-2">https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20220518-2</a>
2022年6月に大学生1,780名を対象に実施した「大学受験期のスマホを活用した学習に関するアンケート」では、受験期に “スマ勉”（=スマートフォンで勉強する）を行ったと回答した割合が、コロナ前からコロナ禍にかけて上昇しています。また、受験期に “スマ勉”を行っていた学生のうち、約4割が「SNSを活用した勉強、情報交換」を行っていたと回答していました。 
　※調査結果：<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20220623">https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20220623</a>
これらの結果を踏まえて、Studyplusトレンド研究所では、受験生や中高生たちの間で一つの学習トレンドとなっている “勉強垢” の利用状況について調査を実施。「Studyplus」を活用している学習者たちの、SNSの勉強利用の実態をまとめました。
<hr>
「勉強用SNSアカウント調査」トピックス
<ol>
<li>「Studyplus」を活用して勉強しているユーザーを対象に調査。「高校生・浪人生」の約半数が、SNSで “勉強垢” を持っている・持っていた経験があると回答。「社会人」も、“勉強垢” の活用割合が高く、3割以上が現在進行形で活用していると回答。</li>
<li>「中学生」「高校生・浪人生」が “勉強垢” を利用するSNSは、「Instagram」が7割以上の回答を得て最多。「中学生」では、「YouTube」「TikTok」での利用も2割程度。</li>
<li>「Twitter」で “勉強垢” を利用する割合は年齢に比例して上昇しており、「大学生・院生・専門学生」では半数を超える。「社会人」は約8割が「Twitter」を利用しており、「Instagram」よりも利用者が多い結果に。</li>
<li>“勉強垢” を利用する理由は、「モチベーション維持するための勉強記録」が各属性でトップ。続く理由は「勉強方法や勉強に関わる情報の収集」となっており、「社会人」では約8割の回答を得る。</li>
<li>SNSで得たい勉強に関する情報は、各属性で「おすすめの勉強方法」が最多。「高校生・浪人生」では、「受験に関する情報」が約7割、「大学（進学）情報」が約6割の回答を得る。</li>
</ol>
<hr>
◆本調査の概要
<ul>
<li>調査対象　： 全国の「Studyplus」ユーザー（中学生・高校生・大学生等）</li>
<li>回答者　　： 4,722名</li>
<li>調査方法　： インターネット調査</li>
<li>調査時期　： 2022年12月22日〜12月26日</li>
</ul>
※回答者の内訳 
　中学生：640名、高校生・浪人生：2,208名、大学生・院生・専門学生：648名、社会人（パートや求職中の方なども含む）：1,226名
※本リリースにおけるデータは小数点以下第2位を四捨五入しているため、合計しても100%にならない場合があります。
<hr>
【調査項目】 
・“勉強垢”（=勉強用SNSアカウント）を持っていますか？ 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/d96e1356-841d-4acf-8db1-1285ccb7fe54%2F%E5%8B%89%E5%BC%B7%E5%9E%A2%E8%AA%BF%E6%9F%BB-1.jpg" alt="勉強垢調査-1.jpg"> 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/16b88a51-49da-4996-bad1-7ddc5c5b825a%2F%E5%8B%89%E5%BC%B7%E5%9E%A2%E8%AA%BF%E6%9F%BB-2.jpg" alt="勉強垢調査-2.jpg"> 
【回答】 
・各属性で、約3割が現在進行形で ”勉強垢” を「持っている」と回答。最も多いのは「社会人」の学習者。 
・「高校生・浪人生」「大学生・院生・専門学生」では「持っていたが、使っていないもしくは削除した」の割合が高い。「持っている」と回答したユーザーと合わせると、約半数が利用経験があるという結果に。大学受験期に、 “勉強垢” を利用する傾向がみられる。
※本調査は「Studyplus」を利用している学習者を対象としており、“勉強垢”の利用経験率は高い傾向となっていることが考えられます。
<hr>
【調査項目】 
・どのSNSで“勉強垢”（=勉強用SNSアカウント）を使っていますか？使っていましたか？（複数回答可） 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/7f997917-ded9-495c-93aa-52cdeed488a0%2F%E5%8B%89%E5%BC%B7%E5%9E%A2%E8%AA%BF%E6%9F%BB-4.jpg" alt="勉強垢調査-4.jpg"> 
【回答】 
・「中学生」「高校生・浪人生」では、7割以上が「Instagram」を利用していると回答。 
・「中学生」では、「YouTube」「TikTok」の割合が約2割と、他の属性と比較して高い結果に。 
・「Twitter」の利用割合は、属性の年齢が上がるにつれて上昇。「大学生・院生・専門学生」では半数を超えており、「社会人」では約8割に。 
・「Instagram」の利用割合は、属性の年齢が上がるにつれて下がっており、「社会人」では約3割に。
<hr>
【調査項目】 
“勉強垢” （=勉強用SNSアカウント）は何のために利用していますか？利用していましたか？（複数選択可） 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/1eabb01d-9bc0-4f75-bf51-363143135414%2F%E5%8B%89%E5%BC%B7%E5%9E%A2%E8%AA%BF%E6%9F%BB-5.jpg" alt="勉強垢調査-5.jpg"> 
【回答】 
・各属性で、「モチベーション維持するための勉強記録」が最多。「中学生」では9割以上、「高校生・浪人生」では8割以上と、高い回答の割合に。 
・続く形で「勉強方法や勉強に関わる情報の取集」の回答が高い割合に。「社会人」では「モチベーション維持するための勉強記録」に並ぶ結果に。 
・「SNS上での新たな交流を図る」という回答も、学生では約2割。「社会人」では約4割という結果となった。
<hr>
【調査項目】 
・SNSで勉強に関する情報を得るとしたら、どんな情報があると嬉しいですか？（複数選択可） 
<img src="https://storage.googleapis.com/p_62282d95d33be400182a8bce/ca270c23-efb6-41b9-a3d8-6f171d177480%2F%E5%8B%89%E5%BC%B7%E5%9E%A2%E8%AA%BF%E6%9F%BB-6.jpg" alt="勉強垢調査-6.jpg"> 
【回答】 
・SNSで収集したい情報は、「おすすめの勉強方法」が各属性でトップ。 
・「中学生」は「おすすめグッズ情報（文房具などデスク周り）」を7割以上が求める一方、「高校生・浪人生」は「受験に関する情報」を7割・「大学（進学）情報」を6割が求める結果に。 
・「高校生・浪人生」は、受験に関連した情報収集を、SNS上で行っている傾向がみられる。
<hr>
本調査結果については、Studyplusトレンド研究所の公式サイトでも紹介しています。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20230215">https://www.trend-lab.studyplus.jp/post/20230215</a>
スタディプラスでは、Instagram公式アカウント「Studyplus@勉強応援【公式】」　<a href="https://www.instagram.com/studyplus_official/">https://www.instagram.com/studyplus_official/</a>　を運営しており、おすすめの勉強方法や勉強グッズ（勉強机・文房具等）、「Studyplus」の活用方法をご紹介しております。
<hr>
◆学習管理アプリ「Studyplus」　概要 
「Studyplus」は、日々の勉強を記録・可視化し、ユーザー同士でシェアして励まし合うことができる学習管理アプリです。 
ユーザーの自己調整学習、学習モチベーションの維持・向上をサポートします。 
累計会員数700万人以上、大学受験生の2人に1人が利用しています。 
<a href="https://www.studyplus.jp/">https://www.studyplus.jp/</a>
◆「Studyplusトレンド研究所」　概要 
「Studyplusトレンド研究所」は、日本最大級の学習管理アプリ「Studyplus」のユーザーを通じて、次代を担う若者の「いま」を見つめるための研究所です。 
若者の学校生活や学習・受験といった側面から、好きなアーティストや消費行動といった生活者の側面まで、これからの新しい時代の「トレンド」を研究していきます。 
<a href="https://www.trend-lab.studyplus.jp/">https://www.trend-lab.studyplus.jp/</a>
◆スタディプラス株式会社　概要
<ul>
<li>所在地：東京都千代田区神田駿河台２丁目５−１２ NMF駿河台ビル4階</li>
<li>代表取締役：廣瀬高志</li>
<li>事業内容：学習管理アプリ「Studyplus」、教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、電子参考書プラットフォーム「Studyplusブック」の運営</li>
<li>設立：2010年5月20日</li>
</ul>

「朝課外」実施時の生徒の起床時間は約4割が朝5時台、“寝不足” “疲れ” “家族への負担” を理由に7割以上が「朝課外」は不要と回答～九州地方の学校に通う高校生762名に「朝課外」に関する調査を実施～

「月刊『教職研修』」で横浜市立鴨居中学校での「Studyplus」の活用についてご紹介いただきました

教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」の無料プラン、俊英館フレックス全48校舎・小中高生向けの全クラスで導入が決定

Financial Times社 x Statistaの共同調査「High Growth Companies Asia-Pacific 2023」にランクインしました

教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、信学会グループの現役高校生向け予備校「信学会グリーンクラス」で全校導入が決定

当社開発部部長 / VPoE 大石がROSCA株式会社主催の「ROSCAFE」に登壇します

スタディプラスに関するメディア掲載（2023年2月）

「OneMoreFootballマガジン」に当社大学広告事業部瀧谷のインタビュー記事が掲載されました

「週刊朝日」に当社CEO 廣瀬のインタビュー記事が掲載されました

スタディプラス、旺文社と共同セミナー「Z世代と受験勉強　～学習から見えるZ世代向けプロモーション・マーケティング～」を開催～老舗教育出版社 × EdTechベンチャーが見る、スマホ時代の学びの変化～

“勉強垢” の利用理由は「モチベーション維持」が主流、中高生は「Instagram」・社会人は「Twitter」で “勉強垢” を利用の傾向～勉強用SNSアカウントについて4,722名に調査、受験・大学情報をSNSで収集したいという声も～

「朝課外」実施時の生徒の起床時間は約4割が朝5時台、“寝不足” “疲れ” “家族への負担” を理由に7割以上が「朝課外」は不要と回答～九州地方の学校に通う高校生762名に「朝課外」に関する調査を実施～

「月刊『教職研修』」で横浜市立鴨居中学校での「Studyplus」の活用についてご紹介いただきました

教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」の無料プラン、俊英館フレックス全48校舎・小中高生向けの全クラスで導入が決定

Financial Times社 x Statistaの共同調査「High Growth Companies Asia-Pacific 2023」にランクインしました

教育機関向け学習管理プラットフォーム「Studyplus for School」、信学会グループの現役高校生向け予備校「信学会グリーンクラス」で全校導入が決定

当社開発部 部長 / VPoE 大石がROSCA株式会社主催の「ROSCAFE」に登壇します

スタディプラスに関するメディア掲載（2023年2月）

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「週刊朝日」に当社CEO 廣瀬のインタビュー記事が掲載されました

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“勉強垢” の利用理由は「モチベーション維持」が主流、 中高生は「Instagram」・社会人は「Twitter」で “勉強垢” を利用の傾向 ～勉強用SNSアカウントについて4,722名に調査、受験・大学情報をSNSで収集したいという声も～

当社開発部部長 / VPoE 大石がROSCA株式会社主催の「ROSCAFE」に登壇します

「OneMoreFootballマガジン」に当社大学広告事業部瀧谷のインタビュー記事が掲載されました

スタディプラス、旺文社と共同セミナー「Z世代と受験勉強　～学習から見えるZ世代向けプロモーション・マーケティング～」を開催～老舗教育出版社 × EdTechベンチャーが見る、スマホ時代の学びの変化～

“勉強垢” の利用理由は「モチベーション維持」が主流、中高生は「Instagram」・社会人は「Twitter」で “勉強垢” を利用の傾向～勉強用SNSアカウントについて4,722名に調査、受験・大学情報をSNSで収集したいという声も～